Видео

я хочу быть вашей внучкой. великолепный человек и чудесный учитель

Спасибо Павел, ты мне очень помогаешь с физикой

Спасибо, благодаря вам нашел смог решить свою задачу!

Базару нет! Ещё бы урок про Анри Пуакаре и Альберта Эйнштейна , которые только в своё время понимали только двое теорию относительности и задно и Перельмана вспомним. Скоро Олимпийские игры начнутся! Это у нас в учебнике по физике было написано за 2007 год!

41:33

1:52 новый мем придумал именно Павел Виктор

У НЕгармонического результируещего колебания есть ГАРМОНИКИ.

Для меня не понятно, почему в первой задаче ускорения a и g направлены в одну сторону, но при этом вычитаются? По сути понятно, что центростремительное ускорение уменьшает вес, но почему оно тогда направлено туда же? Сила же должна быть направлена в ту сторону, куда действует?

Почему в первой задаче не учитываете замедление скорости с 90км/ч до 30км/ч на замедлении скорости тоже тратится время и часть пути, которые в вашем решении почему-то не учитываются. Согласно теории нахождения средней скорости, она равняется всему пути и всему затраченному времени, а я не вижу время затраченного на торможение и части пути затраченного на торможения.

Интересно. По первой задаче - получается, что если мы на ракете полетим на МКС, то маятниковые часы собьются, когда мы долетим и будут показывать неправильное время?

17:14. Меньше 200 мл?*

О, а задачу наподобие последней я уже решал, но не зная про уравнение теплового равновесия, впоследствии чего сформулировал его для себя сам. Вообще, решение задач очень способствует изучению физики. Так. решая одну задачу про падающий шарик с данной в момент падения скоростью, не поняв ранее эту кинетическую энергию, я случайно вывел ее формулу. Осознав, что где-то я это уже видел, я прочитал определение это кинетической энергии из википедии. И я все понял! Эта задача окончательно закрепила во мне понимание "энергии, которой обладает тело вследствие своего движения", и работы как "меры перехода энергии из одного вида в другой." Спасибо за урок, Павел Андреевич!

Спасибо

Учить в 45 с Вами физику- невероятное удовольствие! Огромнейшее СПАСИБО!

У меня за плечами политех, мне 50. Хочу назад в такую школу. Какие-же замечательные перспективы открываются для детей в образовании. Это наши будущие инженеры. Это они все создают, а не юристы, экономист, менеджеры, и прочая ху-"""та.

Павел Андреевич, спасибо за уроки! Уточните, пожалуйста, какая скорость движения электронов по стержню электроскопа, при поднесении к шару электроскопа заряженной палочки. Учитывая то, что лепестки отклоняются мгновенно, правильно я понимаю, что в этом случае скорость движения электронов по стержню электроскопа будет сильно больше, чем скорость упорядоченного движения электронов по проводнику?

Павел Андреевич, а разве показатель экспоненты в волновой функции идёт не со знаком "минус" (6:30)?

После таких уроков я получил 4 пятёрки и мне в классе все оплодир воли

Я пытался решать 2.18 с учетом теплового расширения, считая что плотность данных веществ дана при 0 градусов. Температура к сожалению не сократилась. Эта задача могла быть чуть более интересной, если бы авторы упомянули температуру шаров (И к тому же коэффицент расширения свинца я вовсе не нашел) И, спасибо за урок, Павел Андреевич!

Физически не могу понять почему направление угловой скорости может быть перпендикулярно плоскости вращения. это же характеризует именно вращательное движение. А вращение происходит по кругу, с одной стороны к другой. Кто нибудь может, пожалуйста, помочь мне это понимать?

Спасибо большое!

Чтобы понять бездарность СТО, достаточно обратиться к общеизвестным фактам. Первое. Знал ли Майкельсон, а вслед за ним Лоренц и наш «гений», что свет распространяется в электромагнитном поле в виде КОЛЕБАНИЙ этой материальной среды? Кстати, этот факт уже давно общепризнан, но Майкельсон наивно думал, что свет распространяется в «неподвижном эфире». Второе. Электромагнитное поле Земли (в котором и распространяется свет) движется вместе с Землёй. Это означает, что в опыте Майкельсона источник и приёмник света, а так же среда, в которой этот свет распространяется, имели одинаковую скорость движения. Следовательно, в системе отсчёта, связанной с центром потенциального поля Земли, сам Майкельсон, его интерферометр и электромагнитное поле Земли находились друг относительно друга в «состоянии покоя». Этот факт тоже никому не удалось опровергнуть. Какой «ветер», при этом, надеялся «поймать» Майкельсон? Если бы Майкельсон, а вместе с ним Лоренц и наш «гений» использовали в своих суждениях физический смысл, то знали бы, что свет не имеет отношения к эфиру и ловить «эфирный ветер» с помощью света является бессмысленной затеей. А ведь эта ошибочная затея привела к бессмысленным преобразованиям Лоренца, а затем и к такой же бессмысленной теории относительности нашего «гения». Вот, это и есть цена, которую мы платим за игнорирование физического смысла. Подробнее об этом в популярной форме здесь: ruclips.net/video/LLUpr9207RU/видео.html

спасибо

Я из Словакии, имею высшее техническое образование, но такой четкой подачи я нигде не видел! И я смотрю словацкие, английские, русские и чешские образовательные каналы. Я высоко ценю выступление этого джентльмена.

Чтобы понять бездарность СТО, достаточно обратиться к общеизвестным фактам. Первое. Знал ли Майкельсон, а вслед за ним Лоренц и наш «гений», что свет распространяется в электромагнитном поле в виде КОЛЕБАНИЙ этой материальной среды? Кстати, этот факт уже давно общепризнан, но Майкельсон наивно думал, что свет распространяется в «неподвижном эфире». Второе. Электромагнитное поле Земли (в котором и распространяется свет) движется вместе с Землёй. Это означает, что в опыте Майкельсона источник и приёмник света, а так же среда, в которой этот свет распространяется, имели одинаковую скорость движения. Следовательно, в системе отсчёта, связанной с центром потенциального поля Земли, сам Майкельсон, его интерферометр и электромагнитное поле Земли находились друг относительно друга в «состоянии покоя». Этот факт тоже никому не удалось опровергнуть. Какой «ветер», при этом, надеялся «поймать» Майкельсон? Если бы Майкельсон, а вместе с ним Лоренц и наш «гений» использовали в своих суждениях физический смысл, то знали бы, что свет не имеет отношения к эфиру и ловить «эфирный ветер» с помощью света является бессмысленной затеей. А ведь эта ошибочная затея привела к бессмысленным преобразованиям Лоренца, а затем и к такой же бессмысленной теории относительности нашего «гения». Вот, это и есть цена, которую мы платим за игнорирование физического смысла. Подробнее об этом в популярной форме здесь: ruclips.net/video/LLUpr9207RU/видео.html

Просто ставлю лайки під усі ваші відео. Дякуємо за працю

интересно как неправильно изображают звонки?))

Прелесть! Сижу пиво пью и лекцию слушаю!

Здравствуйте. Это 10 класс?

36:34 а зачем брать гелий именно при температуре кипения можно же взять ниже и тогда получится перевести и другие вещества в сверхпроводящее состояние ?

17:20 интересая буква.

22:36 по этой логике должно замерзнуть не 12 процентов а 88, ведь мы считали процент испарившейся воды, а кристаллизованная вода - это mводы-mпара=mводы-0.12mводы=0.88mводы

Спасибо большое!

Вопрос к преподователю. Имею на руках сплав размером 10×7×10см весом 1кг92гр. Анализ показал в нем 47элементов все вместе. При чем диамагниты и парамагниты и ферромагниты все вместе. САМ Вопрос на сколько это секретный сплав ? Или это что то неземное? Очень похож на метеорит. При чем по нему типа ученые обьявляли розыск очень просили найти ,он упал в 2017г.Я вот думаю это либо астронафты сша потеряли и нашим это очень нужно либо и реально метеорит. Сам этот типа камень и листок анализа у меня в канале.

Чтобы понять бездарность СТО, достаточно обратиться к общеизвестным фактам. Первое. Знал ли Майкельсон, а вслед за ним Лоренц и наш «гений», что свет распространяется в электромагнитном поле в виде КОЛЕБАНИЙ этой материальной среды? Кстати, этот факт уже давно общепризнан, но Майкельсон наивно думал, что свет распространяется в «неподвижном эфире». Второе. Электромагнитное поле Земли (в котором и распространяется свет) движется вместе с Землёй. Это означает, что в опыте Майкельсона источник и приёмник света, а так же среда, в которой этот свет распространяется, имели одинаковую скорость движения. Следовательно, в системе отсчёта, связанной с центром потенциального поля Земли, сам Майкельсон, его интерферометр и электромагнитное поле Земли находились друг относительно друга в «состоянии покоя». Этот факт тоже никому не удалось опровергнуть. Какой «ветер», при этом, надеялся «поймать» Майкельсон? Если бы Майкельсон, а вместе с ним Лоренц и наш «гений» использовали в своих суждениях физический смысл, то знали бы, что свет не имеет отношения к эфиру и ловить «эфирный ветер» с помощью света является бессмысленной затеей. А ведь эта ошибочная затея привела к бессмысленным преобразованиям Лоренца, а затем и к такой же бессмысленной теории относительности нашего «гения». Вот, это и есть цена, которую мы платим за игнорирование физического смысла. Подробнее об этом в популярной форме здесь: ruclips.net/video/LLUpr9207RU/видео.html

спасибо огромное за ваши уроки! учу физику по вашим лекциям. Интересно и понятно, не то, что в школе

Больше бы таких людей, и больше бы молодёжи интересовалось не играми в телефонах а инженерией, электроникой и наукой, глядишь Россия и на что ни будь сгодиться в следующие 30 лет. но к сож, закон потребительства непобедим. Мне было 11 лет когда я собрал свои первые радиомаяк и радиоприемник, радость была неописуемая когда все заработало. Всем радиолюбителям мое почтение! - UB9WNV

Павел Вікторрович 9:29 поясніть будь ласка як питомий опір залежить від концетрації дирок чи вільних електронів у напів-провіднику. Ми визначили тільки залежність питомого опору лише від температури та й у формулі визначення питомого опору він залежить від опору провідника, пересічного перерізу й довжини. Дякую дуже

Спасибо Вам большое. Очень хорошие уроки.

Здравствуйте Павел Андреевич. У меня есть пара вопросов. 1) Как у фотона может быть импульс, если он не имеет массы? Или у него нету импульса? 2) Получается, что волна де Бройля лишь позволяет нам создать модель микрообъекта, но не является непосредственно характеристикой микрообъекта? 3) Где можно детальнее узнать про ОТО(теория относительности) и хватит ли мне интеллектуальных способностей что бы понять ОТО? 4) Есть ли у вас на канале видео про разность фаз? 4)

Павел Андреевич, здравствуйте! Пока решал задачу Гельфгата 13.20 задался вопросом. Вот мы говорим 2 магнита одноименными полюсами отталкиваются. А какая сила при этом действует на магниты?

Спасибо большое за видео)

в последовательном соединении сила тока на каждом резисторе одинаковая, а вот напряжение разное. А в параллельном сила тока разная, а напряжение одинаковое. С какой вообще стати непонятно. Неприятен электромагнетизм тем, что законы его приходится зубрить, а не понимать

Поздравляю Вас! Вы лучшие

Вибачте, а чому оберти - це безрозмірна величина?

Здравствуйте! А как так происходит, что лампа накаливания так быстро нагревается? Это так действует ток?

Разве давление не обозначается греческой буквой "ро"?

Лучший учитель очень интересно я думала что я просто глупая и ненавижу физику но это так интересно оказывается спасибо вам большое

топ красавчик , можно отсосу